Programació de les tasques per a gener i febrer

En aquesta entrada organitzem les tasques entre el 7 de gener i el 28 de febrer per a 1r de Batxillerat a fi de tractar el darrer gran tema de llengua del curs: la cohesió textual, sintaxi inclosa. Es recolza sobre la teoria i pràctica desplegada al nostre dossier. La presentació power point de més avall conté esquemes teòrics sobre la cohesió (que també es troben al dossier) i alguns exercicis autocorrectius de nominalitzacions i de puntuació.

La temporització dels continguts que us proposem és la següent:

• Teoria i pràctica de l'oració composta (7-24 de gener)
• Mecanismes de cohesió gramatical  (25-31 de gener)
• Mecanismes de cohesió lèxica  (1-7 de febrer)
• Mecanismes de reducció i d’ampliació sintàctica (8-14 de febrer)
• Usos dels signes de puntuació  (15-21 de febrer)
• Revisió i integració dels aprenentatges de la cohesió  (22-28 de febrer)

Les tasques les fareu setmanalment, per això heu de llegir primer la teoria indicada i contestar els exercicis proposats en la vostra llibreta. Els dubtes els podeu plantejar a les classes i també ací, a l'espai de comentaris d'aquesta entrada, lloc on el professor us respondrà en breu termini.

• L'oració composta coordinada i subordinada (7-24 de gener)
• Teoria, pàgines 80-83 del dossier. Exercicis 1-14, pàgines 84-88. Descarrega el solucionari dels exercicis en pdf per a autocorregir-te: ( Clica ací ). Aquest apartat de sintaxi tindrà molt prompte una entrada extra en el blog que presentarà vídeos explicatius de sintaxi, quadres i exercicis autocorrectius en línia per tal que pugueu treballar de manera autònoma.

1. Mecanismes de cohesió gramatical  (25-31 de gener)
   • Teoria, pàg. 55-57. Exercicis, p. 65 n.2 i 3; p.73 n.2,a,b,c; p. 95 n.7; p. 97 n.1
   • Solucionari dels exercicis (clica). [La paginació en el pdf és diferent, però els exercicis es troben contestats en el mateix ordre que s'han demanat]
2. Mecanismes de cohesió lèxica (1-7 de febrer)
   • Teoria, p. 57-58. Exercicis, p. 65 n.4; p. 67 n.2 i 3; p. 68 n.4a; p.69 n.5; p.71 n.7a; p.95 n.8
   • Solucionari dels exercicis (clica)
3. Mecanismes de reducció i d’ampliació sintàctica (8-14 de febrer)
   • Teoria, p. 59-60. Exercicis, p. 76 n.1a,b,c,d; p. 77 n.2a,b,c; p. 95 n.9,10 (amb solucionari darrere del full del dossier); p. 97 n.6,7 (amb solucionari darrere)
   • Solucionari dels exercicis i 3 exercicis més afegits per a practicar (clica)
4. Usos dels signes de puntuació (15-21 de febrer)
   • Teoria, p. 61-64. Exercicis, p. 65 n.5; p. 78-79 n.1,2,3,4,5; p. 97 n.4; Hi ha més pràctiques de puntuació a les diapositives de la presentació de baix amb autocorrectius: diapos 21-31
   • Solucionari dels exercicis 1,2,3 i 5 de les pàgines 78-79.
5. Integració dels aprenentatges i revisió (22-28 de febrer)
   • Exercicis, p. 58 n.1; p. 65 n.1; p. 68 n. 4a,b,c. Prova autocorrectiva sobre la cohesió gramatical i lèxica: >>ENLLAÇ A LA PROVA DE COHESIÓ EN FORMULARI DE GOOGLE.

Els exercicis els heu de contestar a la vostra llibreta i heu d'autocorregir-los. A finals de febrer o principis de març fareu una pràctica general, i la segona setmana de març tancarem totes les activitats amb un examen de llengua fet a classe per veure'n el grau de consecució dels objectius del trimestre.  No oblideu que durant el mes de gener teniu temps per a elaborar el treball creatiu de Terra baixa i enviar-lo al professor. 

Bona feina.

Tasques per al mes de maig: La cohesió textual

La presentació de més avall us explica les tasques del mes de maig per a 1r de Batxillerat a fi de tractar el darrer gran tema de llengua del curs: la cohesió textual. Es recolza sobre la teoria i pràctica desplegada al nostre dossier. La presentació conté esquemes teòrics, l'orientació del treball i alguns exercicis autocorrectius d'ampliació.

La temporització dels continguts és:

1. Mecanismes de cohesió gramatical  (4-8 de maig)
2. Mecanismes de cohesió lèxica  (11-15 de maig))
3. Mecanismes de reducció i d’ampliació sintàctica (18-22 de maig))
4. Usos dels signes de puntuació  (25-29 de maig)
5. Integració dels aprenentatges i avaluació amb control  (1-5 de juny)

Les tasques es reparteixen setmanalment a tall orientatiu, però les podeu realitzar al vostre ritme.

1. Mecanismes de cohesió gramatical 
   • Teoria, pàg. 47-49. Exercicis, p. 58 n.2 i 3; p. 66 n.2,a,b,c; p. 83 n.7; p. 85 n.1
   • Solucionari dels exercicis (clica)
2. Mecanismes de cohesió lèxica 
   • Teoria, p. 49-50. Exercicis, p. 58 n.4; p. 60 n.2 i 3; p. 61 n.4a; p.62 n.5; p. 64 n.7a; p. 83 n.8
   • Solucionari dels exercicis (clica)
3. Mecanismes de reducció i d’ampliació sintàctica 
   • Teoria, p. 51-52. Exercicis, p. 69 n.1a,b,c,d; p. 70 n.2a,b,c; p. 83 n.9,10 (amb solucionari darrere); p. 85 n.6,7 (amb solucionari darrere)
   • Solucionari dels exercicis i 3 exercicis més (clica)
4. Usos dels signes de puntuació
   • Teoria, p. 53-56. Exercicis, p. 58 n.5; p. 80-81 n.1,2,3,4,5 (solucionari en la p.82); p. 85 n.4; diapositives d’aquesta presentació amb autocorrectius: pàg. 21-31
5. Integració dels aprenentatges i avaluació
   • Exercicis, p. 58 n.1; p. 65 n.1; p. 68 n. 4a,b,c

Aquests exercicis no els heu de publicar en cap lloc. Els feu a la llibreta i vos els autocorregiu. Els dies 12, 19 i 26 de maig celebrarem classes virtuals per a consultes, a les quals se us convocarà per e-mail; el 22 de maig farem una prova en línia sobre els mecanismes gramaticals i lèxics de cohesió (quedarà en obert per a les persones retardades), i el 5 de juny tancarem totes les activitats amb una prova de llengua en línia per veure'n el grau consecució dels objectius del trimestre a fi de reprogramar-los al curs pròxim. Finalment, el 10 de juny cada alumne/a farà una coavaluació amb el professor per posar en comú el treball realitzat i els resultats obtinguts en aquest tercer trimestre, tan especial. Us enviaré un mail al llarg del dia 10 per a interactuar. Bona feina.

Activitats creatives sobre els contes de Caterina Albert

Després de llegir qualsevol de les dues antologies de contes de Víctor Català (De foc i de sang o La Mare Balena -en pdf més avall), us encaminareu cap a les activitats creatives, entre les quals haureu de fer-ne una, i publicar-la, per a la nota de Literatura, i una segona d'optativa per a obtenir mig punt extra si us abelleix, de la mateixa lectura, però d'un altre conte (no hi haurà més lectures). Teniu propostes per fer individualment (però una pot ser col·lectiva: localitzeu-la). Si us venen al cap altres activitats, plantegeu-les per e-mail o més avall, en l'espai de comentaris. Convindria que entre el 27 i el 30 d'abril estiguera publicat el vostre treball al blog portafoli.

ACTIVITATS RECOMANADES A TRIAR-NE UNA (O MÀXIM DUES)

1. Ressenya extensa del llibre (seguint l'esquema i forma explicats a l'enllaç) lliurada en àudio (format mp3), o vídeo gravat amb el mòbil, a l'estil dels Booktubers i que també pots presentar als Premis Literaris de Valencià (en pantalla horitzontal!), amb la vostra explicació de 2 a tres minuts. Si voleu escoltar-ne exemples, cliqueu a l'enllaç. En vídeo, els alumnes de Batxillerat feren aquestes altres ressenyes amb mòbil sobre un mateix llibre. [NOTA: Podeu allotjar l'àudio que graveu des del mòbil o l'ordinador en algun web com ara spreaker.com, o ivoox.com en els quals vos heu de registrar. Si teniu coneixements tècnics podreu incrustar el podcast apujat en aquells llocs dins el nostre blog portafoli, on presentareu també l'activitat. Si no, m'envieu l'àudio per mail i jo vos l'incruste al portafoli.]
2. Booktràiler del llibre en un vídeo d'un minut i mig a dos minuts. Aquesta activitat seria per als que teniu pràctica en l'edició de vídeo. Podeu elaborar-lo amb veu en off o amb text escrit al peu de les imatges, amb música de fons i fotos o fragments de vídeo propis, però també trobats a internet i remesclats, sempre al·lusius a l'argument d'un dels contes, a moments destacables de l'obra, però sense contar-ne el final. Ha de tenir títols de crèdit amb la informació següent: Booktràiler de + títol, autor(e)s del vídeo (???), títol de la música (???), procedència de les imatges (???), data, etc. Per saber què és un booktràiler, ací en teniu tutorial i algun exemple (clica)
3. Elabora una notícia periodística extensa, amb titular, subtítol, entradeta, cos de la notícia, fotografia i peu de foto... A més de la informació inventada, utilitza les dades d'un dels contes per a redactar la notícia. Presenta-la maquetada com si fora una pàgina de diari.
4. Fes una entrevista, per a una revista temàtica, a un dels personatges d'un conte. Descriu el lloc de trobada, què pretens esbrinar amb les preguntes. Recrea un diàleg /entrevista que ens ajude a aprofundir en la comprensió del personatge, en les causes per les quals actua així. Escriu el titular, la introducció, les preguntes i les respostes. Introdueix una imatge de l'entrevistat amb un peu de foto. Fes una breu conclusió per acabar l'entrevista i dóna les gràcies a l'entrevistat. (Format escrit, maquetat com en una revista o bé en àudio o vídeo) (Clica ací per a llegir orientacions).
5. Assumeix que ets un dels personatges de l'obra o el conte. Escriu una carta a l'autor/a parlant-li del destí que t'ha reservat en la història que has triat. Mostra-li la teua conformitat o disconformitat. No oblides introduir-hi fragments del relat com a arguments. (Un full i mig manuscrit / mecanografiat o un document àudio / vídeo en bona qualitat d'almenys dos minuts).
6. Assumint que eres un personatge de la lectura que has fet, escriu un monòleg extens o dos més breus (si són de dos contes) per tal d'ampliar informació i sentiments que no han aparegut a l'obra i que tu imagines. Pots situar-te abans, durant o després de la trama llegida. (Mira alguns exemples per a fer-lo en àudio o vídeo).
7. Fes un còmic basat en un conte de la lectura, etc. Pots fer servir l'aplicació en línia PIXTON (o una altra) de creació de vinyetes i còmics. Presenta el treball en 12 vinyetes almenys, que pots capturar o descarregar-te'n, o bé fes-lo a mà en DIN A3 o A4, el fotografies i n'incrustes la foto del còmic al blog. Recordeu que el còmic té "bafarades", que són les bufetes dels diàlegs i pensaments, i les "caixes" o espais de narració per posar-nos en context. No sols té imatges.
8. Com a lector/a, redacta una carta extensa a un dels personatges dels contes de Víctor Català, o bé al mateix autor o autora. Mostra-li les teues impressions, discrepàncies, acords, estranyeses, emocions, etc., sobre la seua caracterització, les decisions que ha pres, les maneres d'actuar... (esmentant fragments concrets de la lectura).
9. Fes un videolit (un vídeo creatiu al teu gust) de l'obra o d'un dels contes (vora 2 minuts). Orientacions i models, (clica ACÍ). 
10. Activitat de seguiment de la lectura fent servir posts en una xarxa social: Twitter (comentaris) o Instagram (imatges al·lusives  + comentaris) des del compte de l'alumne/a. Caldria fer-hi vora 10 publicacions o posts almenys i podeu generar diàleg entre vosaltres sobre les impressions que us va deixant la lectura. L'etiqueta unificada i obligatòria seria: #defocdesang
11. Preparar un qüestionari en Kahoot d'almenys 15 preguntes (podria contenir algun vídeo de fragments de l'obra o de documentals, entrevistes, etc., que es troben a la xarxa, però no és necessari). Les preguntes han de ser de comprensió dels contes, alguna bibliogràfica de l'autora i, si introduïu algun fragment de vídeo, de comprensió del vídeo.
12. Transformació d'un fragment de conte en un "acte" o "escena" teatral en què genereu el diàleg directe entre personatges amb alguna acotació.
13. Investigació sobre l'autora, la bio-bibliografia, la recepció de la seua obra, els contes més famosos, l'actualitat possible dels textos (exemplificada amb alguns contes de l'antologia).
14. [Espai perquè pugueu fer la vostra activitat, previ acord amb el professor.]

IMPORTANT: L'activitat o activitats creatives les haureu de publicar entre el 27 i el 30 d'abril al blog portafoli. Si són escrites, en reproduïu el text presentant l'activitat. Si són multimèdia, redacteu-ne una breu presentació de l'activitat i incrusteu o enllaceu l'àudio, el vídeo, la imatge, el document pdf que podeu allotjar en DRIVE i indicar-ne l'enllaç, etc. No oblideu afegir en etiquetes el vostre cognom habitual.

- - -

Dossier Víctor Català:

• Llibre de contes de Víctor Català en distints formats de lectura per a pantalles anomenat: La Mare Balena. Els fitxers per a e-book tenen errades ortogràfiques, així que he corregit el text i l'he passat a format PDF de 52 pàgines i a format ODT perquè el pugueu descarregar (cliqueu). El fitxer inclou 7 contes d'una edició antiga. Compta amb un ric vocabulari dialectal que no us ha d'interferir en la lectura ja que, pel context, s'acaben entenent la majoria dels vocables. El primer conte, 'La Mare Balena', és l'únic coincident en les dues antologies, i és important de llegir. Així doncs, cal que llegiu ja siga l'antologia que vau comprar, ja siga aquesta enllaçada en línia, només una.
• Caterina Albert / Víctor Català. Vida i obra - Documental, part 1/2, (34.45 minuts)
• Lectures dels començaments de 5 contes de Víctor Català - (5 vídeos de 2.11 a 4.17 minuts)
• Les actrius Vilarasau i Gonyalons, en dos monòlegs de Víctor Català: "Infanticida" i "Germana Pau" (7.43 minuts)
• Solitud, novel·la de Víctor Català, introduïda per Laura Borràs (7 min.)

7 contes de Víctor Català

Control de l'oració composta

Bon dia. Preparats?

Cliqueu en la imatge per a entrar en el qüestionari que revisa la sintaxi. Intenteu contestar-lo sense consultar apunts. Teniu tot el temps que vulgueu. Després de les 11h no es tancarà, continuarà obert per als que han arribat tard, no l'han pogut fer encara o volen repetir-lo.

Dimecres, prova de sintaxi a partir de les 10h

Esteu convocats i convocades a passar demà (o ja hui, dimecres) una prova voluntària de sintaxi de l'oració composta en aquest mateix blog a partir de les 10h. He decidit no tancar-lo després per tal que pugueu disposar de més oportunitats, temps, etc. Però els qui arribeu puntuals, aprofiteu per contestar-lo a eixa hora, que després teniu més faena.

Amb més de la meitat de l'alumnat de 1r de Bat no he tingut feed-back per saber com vos manegeu amb l'oració composta. Estudiar-la per compte propi i si es tenen dificultats, no deu ser fàcil. I més per als que doneu per perduda la batalla des del principi. Però es valora l'esforç que feu. Aquest control és molt útil també per a mi. Per això us agraïsc que el contesteu i, si teniu dubtes en veure els resultats, que m'envieu un mail per consultar.

Sobre els deures, jo publicaré de vesprada un escrit en el blog per a orientar els treballs creatius de la lectura i concretaré més coses. Els terminis seran amplis, fins als darrers dies d'abril. No vull que vos sentiu obligats a treballar l'assignatura durant la Pasqua, si no us ve de gust. Però sí que us recomane que no perdeu el gust de la lectura i, fins i tot, de l'escriptura creativa.
Fins demà, a les 10h.

L'oració composta: exercicis amb solucionari i en línia

Sabem que la sintaxi no és plat de bon gust per a la majoria de vosaltres. Per això, per a obrir l'apetit us propose que la repasseu completant els tres qüestionaris que veureu avall enllaçats a formularis de Google autocorrectius. Podeu fer-los al llarg d'aquesta setmana i repetir-los una o dos vegades més per aprendre i millorar el resultat.

El primer és el més senzill i és semblant als que es fan a les proves del Selectiu. El segon és de traducció al valencià de deu oracions compostes. El tercer és el gran qüestionari que pot tenir alguna dificultat ja que revisa tota l'oració composta. Feu-los pacientment, podeu consultar apunts. Quan acabeu i envieu el qüestionari de Google, sol·liciteu-ne còpia i que us mostre la puntuació per tal que pugueu repassar errades. Ja sabeu que el professor obté la informació de les vegades que els feu, la nota i els errors de cadascú, i valora així la tasca. Totes les dificultats i dubtes que teniu amb la sintaxi, amb els exercicis que esteu fent, per favor, consulteu-me'ls en l'espai de comentaris d'aquesta entrada. 

1.>La sintaxi en textos curts: exercici 1. Amb solucionari. (20 punts)

2.>Tradueix aquestes deu oracions compostes al valencià. (10 punts)

3.>Sintaxi per a practicar i obtenir feed-back de les respostes encertades i equivocades.(50 p.)

Al llarg de la setmana feu els exercicis següents, que estan en el dossier amb les solucions en el full de darrere, i també els dos folis extra amb el solucionari. Si no podeu amb tanta faena, feu almenys el punt 3:

1.Pàg. 83, exercicis de l'1 al 5 (darrere de cada full teniu les correccions)
2.Pàg. 85, exercicis 2 i 3                           
3.Dos folis més (exercicis 11-14) - (SOLUCIONARI amb explicacions) [clic]

Per tal que us pugueu autocorregir els exercicis de la setmana passada (Exercici 1 de les pàgines 76, 77, 78) us deixe l'enllaç al pdf on veureu les solucions, [cliqueu].

Per acabar, repetisc, us invite a publicar els vostres dubtes concrets de sintaxi en Comentaris d'aquesta entrada durant tota aquesta setmana. Vull saber com aneu reconeixent els diferents tipus d'oracions compostes i les dificultats. Fins dilluns de la setmana pròxima. Salut.

- - - - - -
ENLLAÇOS de suport:
1.Quadres aclaridors per entendre la sintaxi de l'oració simple i composta.
2.Tutorial en vídeo de les oracions simples i compostes coordinades i juxtaposades (11.30 min)
3.Tutorial en vídeo de les oracions compostes subordinades substantives, adjectives i adverbials (12 min.)

- - - - - -
[P.S. 1-4-2020]  Dimecres dia 1 hem fet una videoconferència per Skype amb els voluntaris dels grups A i B per resoldre dubtes dels exercicis. Us informe que hem decidit fer un control per testar els progressos mitjançant un nou formulari autocorrectiu de 20 punts el proper dimecres 8 d'abril entre les 10 i les 11h del matí. No és cap examen, sinó la comprovació dels vostres progressos. Al final de la prova us apareixerà la puntuació. El qüestionari es quedarà obert per a repassos posteriors.
- - - - - -

Tasques de Valencià per a les dues setmanes pròximes

Bon dia, benvolguts i benvolgudes alumnes,

Ens veiem en una situació nova de la vida que requerirà dur endavant l'aprenentatge de les matèries del curs des de casa durant una temporada que tots esperem que no siga llarga. En aquesta mena d'aprenentatge no presencial convé augmentar el grau de responsabilització personal. Per aconseguir-ho cal establir un horari setmanal de treball, especialment al llarg del matí.

Pel que fa a l'assignatura de Valencià, els dos primers blocs d'activitats que us explicaré contemplen un temps de realització de 7 hores aproximadament, equivalents a les hores de classe que tindríem les pròximes dues setmanes i mitja.

Les activitats les podreu realitzar en qualsevol moment del dia però, com he dit adés, us recomane que treballeu les matèries de l'insti al llarg de cada matí. És quan la majoria del professorat estarem connectats per ajudar a resoldre amb rapidesa les dificultats que us vagen sorgint en les tasques.

Les activitats es divideixen en 3 blocs.

Bloc 1: Veure l'obra teatral d'Àngel Guimerà en format pel·lícula, Terra Baixa, en algun moment d'aquesta setmana entre dilluns i dijous (està enllaçada al punt 3 i la podeu trobar en televisió a la carta de TV3). La idea és poder realitzar un breu control de visionat i d'opinió de l'obra el proper divendres, dia 27, a les 10 del matí per mitjà d'un formulari de Google que s'incrustarà de 10 a 11 hores en aquest mateix portafoli a fi que el contesteu. Serà fàcil. Una recomanació és que vos apunteu el nom dels personatges i alguna característica moral de cadascú, a més que us fixeu en la trama. Si no poguéreu fer el control a l'hora acordada, caldrà que contesteu unes preguntes i me les envieu per mail. Seran publicades al blog. Serà una de les tres activitats de l'apartat de Literatura que farem aquesta avaluació. Espere que totes i tots pugueu acudir a la cita.

Bloc 2: Veure els dos videotutorials de l'oració simple i composta, si és que us fa falta, per a començar a tractar la coordinació i la subodinació en Valencià, O si no, al punt 0 de més avall hi ha l'enllaç als quadres de sintaxi molt aclaridors. Sabem que en castellà l'heu vista i us pot ajudar molt. Tal com us vaig dir, començarem la 3a avaluació per la sintaxi. La classificació, els connectors i alguns models d'oracions estan a la pàgina 74-75 del dossier. Llegiu-les amb atenció i passeu a fer només l'exercici 1 de les fitxes que estan en les pàgines 76, 77 i 78. El dilluns 30 de març apareixeran en aquest blog les solucions d'aquests exercicis perquè les comproveu i un full més amb nous exercicis de sintaxi i les correccions. L'apartat de sintaxi el podeu anar fent aquestes dues setmanes pròximes. Podeu utilitzar l'espai de comentaris d'aquesta entrada del blog per fer les consultes que considereu. Ací mateix us contestaré.

Bloc 3: Per al període de vacances de Pasqua, l'alumnat que hàgeu adquirit (supose que molt pocs) el recull de contes De foc i de sang, de Víctor Català, el podreu anar llegint. En aquest blog portafoli trobareu en dues setmanes una xicoteta guia de lectura i activitats. Per als que no l'heu pogut adquirir, els punts 4 i 5 de baix enllacen a dos contes de l'autora que podreu llegir en línia o a l'e-book. També us presentaré alguna activitat de lectura sobre els dos contes en dues setmanes i en aquest blog.

En resum, es tracta de veure una pel·lícula d'un clàssic teatral i contestar unes preguntes de comprensió. A més, comencem  la sintaxi de l'oració composta per tal de reconéixer-ne els tipus. Finalment, hi ha una proposta de lectura de dos contes de l'escriptora Víctor Català per a les Pasqües. Espere que estigueu bé, motivats i armats de paciència. Qualsevol problema, dubte, consulta, me'l podeu dirigir al mail verbascripta@gmail.com, però si és d'interés general, plantegeu-me'ls en l'espai de comentaris d'aquesta entrada.

- - - - -
ENLLAÇOS:

0.Quadres molt aclaridors per entendre la sintaxi de l'oració simple i composta.
1.Tutorial en vídeo de les oracions simples i compostes coordinades i juxtaposades (11.30 min)
2.Tutorial en vídeo de les oracions compostes subordinades substantives, adjectives i adverbials (12 min.)
3.Pel·lícula del drama teatral d'Àngel Guimerà: Terra Baixa (1 hora i 37 minuts)
4.Conte de Víctor Català: Honni soit qui mal y pense
5.Conte de Víctor Català en distints formats de lectura: La mare-balena
- - - -

Banc de lectures gratuïtes en català, en diversos formats de lectura a Gutenberg.org:
> http://www.gutenberg.org/ebooks/14816/also/

>Fitxa completa amb enllaços a textos de Víctor Català (pseudònim de Caterina Albert)