Propostes per a després de la lectura

ACTIVITATS RECOMANADES

1. Ressenya extensa del llibre (seguint l'esquema i forma explicats a l'enllaç) lliurada en àudio (format mp3), o vídeo gravat amb el mòbil, a l'estil dels Booktubers. Si voleu escoltar-ne exemples, cliqueu a l'enllaç. En vídeo, els alumnes de Batxillerat feren aquestes altres ressenyes amb mòbil sobre un mateix llibre. [NOTA: Podeu allotjar l'àudio que graveu des del mòbil o l'ordinador en algun web com ara spreaker.com, o ivoox.com en els quals vos heu de registrar. Doneu-ne l'enllaç al professor a través del mail o Drive. (2 o 2,5 p.)
2. Booktràiler del llibre en un vídeo d'un minut i mig a dos minuts. Aquesta activitat seria per als que teniu pràctica en l'edició de vídeo. Podeu elaborar-lo amb veu en off o amb text escrit al peu de les imatges, amb música de fons i fotos o fragments de vídeo propis, però també trobats a internet i remesclats, sempre al·lusius a l'argument d'un dels contes, a moments destacables de l'obra, però sense contar-ne el final. Ha de tenir títols de crèdit amb la informació següent: Booktràiler de + títol, autor(e)s del vídeo (???), títol de la música (???), procedència de les imatges (???), data, etc. Per saber què és un booktràiler, ací en teniu tutorial i algun exemple (clica) (2,5 p.)
3. Fes una entrevista, ja siga per a una revista temàtica, un programa de ràdio o de televisió, a un dels personatges o a l'autor de l'obra (tot i que puga ser anònima). Descriu el lloc de trobada, què pretens esbrinar amb les preguntes. Recrea un diàleg /entrevista que ens ajude a aprofundir en la comprensió dels  personatges, en les causes per les quals actuen així. Escriu el titular, la introducció, les preguntes i les respostes. Introdueix una imatge de l'entrevistat amb un peu de foto. Fes una breu conclusió per acabar l'entrevista i dóna les gràcies a l'entrevistat. (Format escrit, maquetat com en una revista o bé en àudio o vídeo) (Clica ací per a llegir orientacions). (2 o 2,5 p.)
4. Assumeix que ets un dels personatges de l'obra. Escriu una carta a l'autor/a parlant-li del destí que t'ha reservat en la peça teatral. Mostra-li la teua conformitat o disconformitat. No oblides introduir-hi fragments com a arguments. (D'un a dos fulls mecanografiats o un document àudio / vídeo en bona qualitat de dos minuts). (2 p.)
5. Assumint que eres un personatge de la lectura que has fet, escriu un monòleg extens per tal d'ampliar informació i sentiments que no han aparegut a l'obra i que tu imagines. Pots situar-te abans, durant o després de la trama llegida. (Mira alguns exemples per a fer-lo en àudio o vídeo). (2 p.)
6. Fes un videolit (un vídeo creatiu al teu gust) de l'obra (vora 2 minuts). Orientacions i models, (clica ACÍ). (2 p.)
7. Crea un capítol nou de l'obra llegida mantenint l'estil. (Extensió d'un a dos fulls). Pots orientar-te amb aquests treballs, fets per alumnat de cursos anteriors: Textos creatius del 21A // Textos creatius del 21B. (2 p.)
8. Investigació sobre l'autor, la bio-bibliografia, la recepció (valoració positiva o negativa) en el públic de fa cinc o sis segles i de l'actualitat de la seua obra, les peces més famoses que va escriure, i un breu comentari de l'obra llegida. (2 o 2,5 p.)

La setmana del 24 al 28 de maig serà la data termini per presentar per e-mail/Drive els vostres treballs al correu del professor: verbascripta@gmail.com.

A més, haureu de preparar una presentació oral a classe, de dos a tres minuts màxim, en què parlareu de l'obra llegida seguint un guió de comentari semblant al de la ressenya bibliogràfica tot ampliant les característiques fonamentals de l'autor, els destinataris de l'època i el context de publicació de l'obra ressenyada. Una rúbrica d'avaluació de l'exposició oral la trobareu ací: (RÚBRICA). A partir del 10 de maig podreu començar a exposar si ja heu acabat la lectura.

Activitats creatives al voltant de Terra baixa

Després de llegir aquest Nadal Terra baixa, d'Àngel Guimerà, us encaminareu cap a les activitats creatives, entre les quals haureu de triar i fer-ne una per a la nota de Literatura (2 punts del treball + 1 punt d'examen a març). Més avall teniu propostes per fer individualment (però una pot ser col·lectiva: localitzeu-la). Si us venen al cap altres activitats, plantegeu-les al professor o en l'espai de comentaris. Convindria que el 29 de gener de 2021 estiguera acabat el vostre treball i lliurat al professor, ja siga per e-mail, publicat a youtube, spreaker, ivoox o escrit a mà.

L'obra publicada la podeu llegir en qualsevol editorial. Us recomanem comprar-la en una llibreria de segona mà, (de vell, de llibres usats,"de lance", "solidària", etc.) en què els preus són molt més baixos. També la podeu descarregar en pdf per llegir en pantalla des d'aquest enllaç fiable d'una carpeta de l'institut (>>>Terra baixa).

ACTIVITATS RECOMANADES A TRIAR-NE UNA:

1. Ressenya extensa del llibre (seguint l'esquema i forma explicats a l'enllaç) lliurada en àudio (format mp3), o vídeo gravat amb el mòbil, a l'estil dels Booktubers. Si voleu escoltar-ne exemples, cliqueu a l'enllaç. En vídeo, els alumnes de Batxillerat feren aquestes altres ressenyes amb mòbil sobre un mateix llibre. [NOTA: Podeu allotjar l'àudio que graveu des del mòbil o l'ordinador en algun web com ara spreaker.com, o ivoox.com en els quals vos heu de registrar. Doneu-ne l'enllaç al professor.
2. Booktràiler del llibre en un vídeo d'un minut i mig a dos minuts. Aquesta activitat seria per als que teniu pràctica en l'edició de vídeo. Podeu elaborar-lo amb veu en off o amb text escrit al peu de les imatges, amb música de fons i fotos o fragments de vídeo propis, però també trobats a internet i remesclats, sempre al·lusius a l'argument d'un dels contes, a moments destacables de l'obra, però sense contar-ne el final. Ha de tenir títols de crèdit amb la informació següent: Booktràiler de + títol, autor(e)s del vídeo (???), títol de la música (???), procedència de les imatges (???), data, etc. Per saber què és un booktràiler, ací en teniu tutorial i algun exemple (clica)
3. Elabora una notícia o crònica periodística extensa, amb titular, subtítol, entradeta, cos de la notícia, fotografia i peu de foto al voltant del succés principal de l'obra que siga "noticiable"... A més de la informació inventada, utilitza les dades de l'obra per a redactar la notícia. Presenta-la maquetada com si fora una pàgina de diari. No oblides que la informació donada respon les 6 preguntes: què ha passat, qui són els protagonistes, on ha succeït, quan, per què i com. Per a allargar la informació pots inventar alguunes dades.
4. Fes una entrevista, ja siga per a una revista temàtica, un programa de ràdio o de televisió, a un dels personatges. Descriu el lloc de trobada, què pretens esbrinar amb les preguntes. Recrea un diàleg /entrevista que ens ajude a aprofundir en la comprensió del personatge, en les causes per les quals actua així. Escriu el titular, la introducció, les preguntes i les respostes. Introdueix una imatge de l'entrevistat amb un peu de foto. Fes una breu conclusió per acabar l'entrevista i dóna les gràcies a l'entrevistat. (Format escrit, maquetat com en una revista o bé en àudio o vídeo) (Clica ací per a llegir orientacions).
5. Assumeix que ets un dels personatges de l'obra. Escriu una carta a l'autor/a parlant-li del destí que t'ha reservat en la peça teatral. Mostra-li la teua conformitat o disconformitat. No oblides introduir-hi fragments com a arguments. (Un full i mig manuscrit / mecanografiat o un document àudio / vídeo en bona qualitat d'almenys dos minuts).
6. Assumint que eres un personatge de la lectura que has fet, escriu un monòleg extens per tal d'ampliar informació i sentiments que no han aparegut a l'obra i que tu imagines. Pots situar-te abans, durant o després de la trama llegida. (Mira alguns exemples per a fer-lo en àudio o vídeo).
7. Fes un còmic basat en algunes escenes de l'obra. Pots fer servir l'aplicació en línia PIXTON (o una altra) de creació de vinyetes i còmics. Presenta el treball en 12 vinyetes almenys, que pots capturar o descarregar-te'n, o bé fes-lo a mà en DIN A3 o A4. Recordeu que el còmic té "bafarades", que són les bufetes dels diàlegs i pensaments, i les "caixes" o espais de narració per posar-nos en context. No sols té imatges.
8. Com a lector/a, redacta una carta extensa a un dels personatges de Terra baixa, o bé al mateix autor o autora. Mostra-li les teues impressions, discrepàncies, acords, estranyeses, emocions, etc., sobre la seua caracterització, les decisions que ha pres, les maneres d'actuar... (esmentant fragments concrets de la lectura).
9. Fes un videolit (un vídeo creatiu al teu gust) de l'obra (vora 2 minuts). Orientacions i models, (clica ACÍ). 
10. Activitat de seguiment de la lectura fent servir posts en una xarxa social: Twitter (comentaris) o Instagram (imatges al·lusives  + comentaris) des del compte de l'alumne/a. Caldria fer-hi vora 10 publicacions o posts almenys i podeu generar diàleg entre vosaltres sobre les impressions que us va deixant la lectura compartida que feu de l'obra. L'etiqueta unificada i obligatòria en cada post serà: #terrabaixafig.
11. Preparar un qüestionari en Kahoot d'almenys 15 preguntes (podria contenir algun vídeo de fragments de l'obra o de documentals, entrevistes, etc., que es troben a la xarxa, però no és necessari). Les preguntes han de ser de comprensió de l'obra, alguna bibliogràfica de l'autor i, si introduïu algun fragment de vídeo, de comprensió del vídeo.
12. Transformació de dues o tres escenes seguides en un fragment de relat de caràcter literari, com si fos una novel·la. Hi haurà narració, seqüències descriptives i dialogades. 
13. Investigació sobre l'autor, la bio-bibliografia, la recepció (valoració positiva o negativa) en el públic de fa un segle i de l'actualitat de la seua obra, les peces més famoses que va escriure, etc.
14. [Espai perquè pugueu fer la vostra activitat, previ acord amb el professor.]

- - -

>>Pel·lícula del drama teatral d'Àngel Guimerà: Terra Baixa (1 hora i 37 minuts)

- - -

Activitats creatives sobre els contes de Caterina Albert

Després de llegir qualsevol de les dues antologies de contes de Víctor Català (De foc i de sang o La Mare Balena -en pdf més avall), us encaminareu cap a les activitats creatives, entre les quals haureu de fer-ne una, i publicar-la, per a la nota de Literatura, i una segona d'optativa per a obtenir mig punt extra si us abelleix, de la mateixa lectura, però d'un altre conte (no hi haurà més lectures). Teniu propostes per fer individualment (però una pot ser col·lectiva: localitzeu-la). Si us venen al cap altres activitats, plantegeu-les per e-mail o més avall, en l'espai de comentaris. Convindria que entre el 27 i el 30 d'abril estiguera publicat el vostre treball al blog portafoli.

ACTIVITATS RECOMANADES A TRIAR-NE UNA (O MÀXIM DUES)

1. Ressenya extensa del llibre (seguint l'esquema i forma explicats a l'enllaç) lliurada en àudio (format mp3), o vídeo gravat amb el mòbil, a l'estil dels Booktubers i que també pots presentar als Premis Literaris de Valencià (en pantalla horitzontal!), amb la vostra explicació de 2 a tres minuts. Si voleu escoltar-ne exemples, cliqueu a l'enllaç. En vídeo, els alumnes de Batxillerat feren aquestes altres ressenyes amb mòbil sobre un mateix llibre. [NOTA: Podeu allotjar l'àudio que graveu des del mòbil o l'ordinador en algun web com ara spreaker.com, o ivoox.com en els quals vos heu de registrar. Si teniu coneixements tècnics podreu incrustar el podcast apujat en aquells llocs dins el nostre blog portafoli, on presentareu també l'activitat. Si no, m'envieu l'àudio per mail i jo vos l'incruste al portafoli.]
2. Booktràiler del llibre en un vídeo d'un minut i mig a dos minuts. Aquesta activitat seria per als que teniu pràctica en l'edició de vídeo. Podeu elaborar-lo amb veu en off o amb text escrit al peu de les imatges, amb música de fons i fotos o fragments de vídeo propis, però també trobats a internet i remesclats, sempre al·lusius a l'argument d'un dels contes, a moments destacables de l'obra, però sense contar-ne el final. Ha de tenir títols de crèdit amb la informació següent: Booktràiler de + títol, autor(e)s del vídeo (???), títol de la música (???), procedència de les imatges (???), data, etc. Per saber què és un booktràiler, ací en teniu tutorial i algun exemple (clica)
3. Elabora una notícia periodística extensa, amb titular, subtítol, entradeta, cos de la notícia, fotografia i peu de foto... A més de la informació inventada, utilitza les dades d'un dels contes per a redactar la notícia. Presenta-la maquetada com si fora una pàgina de diari.
4. Fes una entrevista, per a una revista temàtica, a un dels personatges d'un conte. Descriu el lloc de trobada, què pretens esbrinar amb les preguntes. Recrea un diàleg /entrevista que ens ajude a aprofundir en la comprensió del personatge, en les causes per les quals actua així. Escriu el titular, la introducció, les preguntes i les respostes. Introdueix una imatge de l'entrevistat amb un peu de foto. Fes una breu conclusió per acabar l'entrevista i dóna les gràcies a l'entrevistat. (Format escrit, maquetat com en una revista o bé en àudio o vídeo) (Clica ací per a llegir orientacions).
5. Assumeix que ets un dels personatges de l'obra o el conte. Escriu una carta a l'autor/a parlant-li del destí que t'ha reservat en la història que has triat. Mostra-li la teua conformitat o disconformitat. No oblides introduir-hi fragments del relat com a arguments. (Un full i mig manuscrit / mecanografiat o un document àudio / vídeo en bona qualitat d'almenys dos minuts).
6. Assumint que eres un personatge de la lectura que has fet, escriu un monòleg extens o dos més breus (si són de dos contes) per tal d'ampliar informació i sentiments que no han aparegut a l'obra i que tu imagines. Pots situar-te abans, durant o després de la trama llegida. (Mira alguns exemples per a fer-lo en àudio o vídeo).
7. Fes un còmic basat en un conte de la lectura, etc. Pots fer servir l'aplicació en línia PIXTON (o una altra) de creació de vinyetes i còmics. Presenta el treball en 12 vinyetes almenys, que pots capturar o descarregar-te'n, o bé fes-lo a mà en DIN A3 o A4, el fotografies i n'incrustes la foto del còmic al blog. Recordeu que el còmic té "bafarades", que són les bufetes dels diàlegs i pensaments, i les "caixes" o espais de narració per posar-nos en context. No sols té imatges.
8. Com a lector/a, redacta una carta extensa a un dels personatges dels contes de Víctor Català, o bé al mateix autor o autora. Mostra-li les teues impressions, discrepàncies, acords, estranyeses, emocions, etc., sobre la seua caracterització, les decisions que ha pres, les maneres d'actuar... (esmentant fragments concrets de la lectura).
9. Fes un videolit (un vídeo creatiu al teu gust) de l'obra o d'un dels contes (vora 2 minuts). Orientacions i models, (clica ACÍ). 
10. Activitat de seguiment de la lectura fent servir posts en una xarxa social: Twitter (comentaris) o Instagram (imatges al·lusives  + comentaris) des del compte de l'alumne/a. Caldria fer-hi vora 10 publicacions o posts almenys i podeu generar diàleg entre vosaltres sobre les impressions que us va deixant la lectura. L'etiqueta unificada i obligatòria seria: #defocdesang
11. Preparar un qüestionari en Kahoot d'almenys 15 preguntes (podria contenir algun vídeo de fragments de l'obra o de documentals, entrevistes, etc., que es troben a la xarxa, però no és necessari). Les preguntes han de ser de comprensió dels contes, alguna bibliogràfica de l'autora i, si introduïu algun fragment de vídeo, de comprensió del vídeo.
12. Transformació d'un fragment de conte en un "acte" o "escena" teatral en què genereu el diàleg directe entre personatges amb alguna acotació.
13. Investigació sobre l'autora, la bio-bibliografia, la recepció de la seua obra, els contes més famosos, l'actualitat possible dels textos (exemplificada amb alguns contes de l'antologia).
14. [Espai perquè pugueu fer la vostra activitat, previ acord amb el professor.]

IMPORTANT: L'activitat o activitats creatives les haureu de publicar entre el 27 i el 30 d'abril al blog portafoli. Si són escrites, en reproduïu el text presentant l'activitat. Si són multimèdia, redacteu-ne una breu presentació de l'activitat i incrusteu o enllaceu l'àudio, el vídeo, la imatge, el document pdf que podeu allotjar en DRIVE i indicar-ne l'enllaç, etc. No oblideu afegir en etiquetes el vostre cognom habitual.

- - -

Dossier Víctor Català:

• Llibre de contes de Víctor Català en distints formats de lectura per a pantalles anomenat: La Mare Balena. Els fitxers per a e-book tenen errades ortogràfiques, així que he corregit el text i l'he passat a format PDF de 52 pàgines i a format ODT perquè el pugueu descarregar (cliqueu). El fitxer inclou 7 contes d'una edició antiga. Compta amb un ric vocabulari dialectal que no us ha d'interferir en la lectura ja que, pel context, s'acaben entenent la majoria dels vocables. El primer conte, 'La Mare Balena', és l'únic coincident en les dues antologies, i és important de llegir. Així doncs, cal que llegiu ja siga l'antologia que vau comprar, ja siga aquesta enllaçada en línia, només una.
• Caterina Albert / Víctor Català. Vida i obra - Documental, part 1/2, (34.45 minuts)
• Lectures dels començaments de 5 contes de Víctor Català - (5 vídeos de 2.11 a 4.17 minuts)
• Les actrius Vilarasau i Gonyalons, en dos monòlegs de Víctor Català: "Infanticida" i "Germana Pau" (7.43 minuts)
• Solitud, novel·la de Víctor Català, introduïda per Laura Borràs (7 min.)

7 contes de Víctor Català

Revisió de l'obra vista: Terra baixa

Estàs preparat, preparada? Vas a realitzar una prova de control de lectura de 20 preguntes (vertader-fals) al voltant de l'obra que has vist d'Àngel Guimerà Terra baixa. El qüestionari apareix ara entre les 10 i les 11 hores del matí en aquest blog i després d'aquesta hora desapereixeran els accessos a la prova, però podràs acabar-la durant una estona més. Després que hages enviat el qüestionari finalitzat, consulta el teu e-mail per veure el resultat que has obtingut: errades, encerts i puntuació. Açò no és la teua nota. La nota la sabràs hui o demà.

Per als que no han arribat a temps, a partir de les 11 apareixerà en aquest portafoli una altra modalitat de prova en què prima la redacció breu per tal de contestar un grapat de preguntes. (Desactivat ja)

CLICA ACÍ PER ACCEDIR A LA PROVA (Enllaç desactivat)

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

Recordeu: a les 10, control de visionat de Terra baixa

Bon dia. Ja vos heu connectat, matiners i matineres? Hui espere que la convocatòria tinga èxit i que pugueu contestar el qüestionari la majoria de vosaltres almenys.

A les 10 en punt ha d'aparéixer ací la primera proposta de qüestionari: 20 preguntes de vertader o fals. Si ja és l'hora, carregueu de nou la pàgina per comprovar-ho. Si no, espereu.

A les 11 desapareix el primer qüestionari i n'apareix el segon fins les 14h: 3 preguntes de redacció sobre l'obra vista, que podreu enviar per e-mail o compartir amb DRIVE amb el professor fins l'hora de dinar de hui. Només fareu  una  de les proves.

Recordeu que qualsevol de les dues proves de hui representa una de les tres activitats de Literatura que farem aquesta avaluació. Ànims, que no és difícil.

Activitats de Literatura: Recerca, argumentació i creació

Els propers dies farem les activitats següents, que detalle en aquesta entrada.

• Formació d'equips (1-3 persones màxim)
• Investigació inicial amb Les veus del temps llegint la Introducció (i després amb els vostres telèfons mòbils) per triar un/a autor/a medieval que responga a la pregunta: 
• Quin és per al grup l'autor/a medieval més important al segle XXI.
• L'autor/a s'ha de triar en aquest llistat:

• Jaume I (per la Crònica)
• Ramon Muntaner (per la Crònica)
• Joanot Martorell (pel Tirant)
• Enyego d'Àvalos (pel Curial)
• Jaume Roig (per l'Espill)
• Vicent Ferrer (pels sermons replegats)
• Bernat Metge (per Lo somni)
• Ramon Llull (per tota l'obra)
• Isabel de Villena (pel Vita Christi)
• Francesc Eiximenis (per l'obra, en especial Lo Crestià)
• Ausiàs March (per la seua poesia)

• Heu de redactar un text argumentatiu amb una extensió de plana full (Arial 12) amb estructura analitzant (tesi + arguments + conclusió) en primera persona defensant que sou l'autor/a medieval més famós/a del segle XXI: Jo, ____, sóc l'autor/a medieval més important al segle XXI pels motius següents:
• Els arguments poden ser de diversos tipus, de quantitat, d'exemple, d'analogies, d'autoritat, etc. i s'han de basar en dades (quasi)objectives obtingudes al llibre o en línia en webs de prestigi. Podeu basar els arguments en la llengua de l'autor, els temes universals, l'interés, l'actualitat, la inspiració als artistes d'avui, les ensenyances, la possibilitat d'esdevenir bestsellers actuals, o qualsevol altre argument.
• Dilluns, dia 17 de febrer publicareu al blog portafoli el treball acabat. Abans podeu redactar en un document compartit pel grup (podríeu compartir-lo en Drive) el text argumentatiu.
• Durant la setmana del 17 al 21 redactareu individualment un text creatiu imitant l'autor/a amb una extensió entre 300 i 500 mots aprox. Heu de posar-hi títol i l'autoria fictícia al costat del vostre nom real, i una imatge. 
• El dia 24 publicareu el text creatiu al portafoli des de l'aula d'informàtica.
• Dimarts 25, farem un debat a classe per tal que cadascú argumente per què l'autor que representa (del qual ha fet el treball) és el més important del segle XXI. L'enregistrarem en àudio.

- - - - - - 

CONSELLS per al text creatiu:

Per a crear un fragment en prosa a imitació d'un dels autors llegits t'has hagut d'inclinar per un llibre narratiu (fantàstic o realista), una crònica, un sermó, un fragment de prosa moral i de costums, un tractat filosòfic, o bé una pinzellada sobre la vida de Jesucrist i de Maria. Per encetar el treball, et donarem uns consells. 

Llig de nou els fragments del mateix autor o autora que Les veus del temps et presenten. Observa'n l'estructura, la trama, l'estil, el lèxic específic (anota-te'n algunes paraules, expressions o fraseologia que caracteritza el text i que podràs emprar tu després). Ara posa't en la pell de l'autor/a, en la seua època i tracta de pensar com ho faria ell/a; si és prosa d'idees, dissenya un tema polèmic (fins i tot actual) que podria plantejar l'autor (amb tesi, arguments, analogies, exemples...); si és un breu relat, planifica una situació narrativa nova, o la continuació d'un capítol, en què els personatges coneguts superen o no un altre conflicte, amb desenrotllament i resolució seguint un fil argumental semblant als de l'obra que parodies. Et recomanem que faces també una ullada a textos ja elaborats d'altres companys per comprovar que hi ha molta llibertat creativa i temàtica, mentre mantingues una mica l'estil "medieval".

Indica al final del text entre claudàtors el nombre de paraules que conté (entre 300 i 500). Corregeix el text definitiu, publica'l al blog portafoli.
- - - - -

• Exemples de treballs creatius d'altres anys (clica)
• Antologia de 12 textos creatius del curs passat (clica)

- - - - - -
Exemple de text argumentatiu semblant al que se sol·licita: